Ett steg i rätt riktning

Debatt / Publicerad 2010-10-27 15:58

Införandet av lärarlegitimation är ett viktigt första steg mot en bättre skola. Nu krävs att vi går vidare med förändringar i lärarutbildningen och ett återförstatligande av skolan, skriver Katarina O’Nils.

Rapport efter rapport har visat samma sak: lärarutbildningen behöver förbättras, rätt folk på rätt plats behöver bli ett tydligt tema för lärarkåren och skolan behöver frigöras från sina problem. Första steget har tagits genom att införa lärarlegitimation. Nu gäller det att fortsätta i samma goda anda.
Upprustningen av den svenska skolan bör inledas på universitetens och högskolornas lärarutbildningar. En viktig utmaning är att få rätt människor att söka sig dit.
Det är allmänt känt att man lätt kommer in på lärarprogrammet, vilket sänker statusen både för utbildningen och yrket. Här behövs uppstramning, bland annat genom att införa personliga intervjuer vid uttagning till utbildningen. Intervjuer krävs för att på ett bättre sätt hitta rätt folk till rätt plats. Det kommer att höja statusen på programmet och på sikt skapa lärare som ser yrket som ett kall och inte något man gör bara för att det är lättillgänligt.

Lärarlegitimationen är ett steg mot en noggrannare uttagning av lärarkåren. Lektorstjänster är en bra metod för att kunna göra karriär inom läraryrket. Men i samband med att lärarutbildningarna ses över behöver även skolan reformeras. Idag råder det stor snedfördelning. Friskolor kan ofta erbjuda eleverna mer än de kommunala skolorna. De mest skolmotiverade eleverna hamnar i en skola, medan de mindre motiverade och stökiga eleverna samlas i en annan.
Det här skapar stora orättvisor och innebär i sin tur att de bästa lärarna söker sig till skolorna med de mest motiverade eleverna och att ännu mindre resurser läggs på oprioriterade elever och skolor.
Skolans återförstatligande skulle innebära att klyftorna minskar. Det skulle skapa lika villkor för alla kommuner – vare sig de är små eller stora. Det skulle skapa mer jämlikhet och göra att fler elever får samma chans till utveckling, oavsett tidigare förhållanden.

Arbetet för en bättre skola har påbörjats, nu gäller det att inte nöja sig utan fortsätta det goda arbetet för Sveriges framtid.

Katarina O’Nils, fri skribent,
fil. kand. i tyska och engelska