Så får du använda AI - på universitetet

Sedan ett år tillbaka finns universitetsgemensamma riktlinjer för användning av generativ AI i undervisning och examination på Uppsala universitet, som ska främja AI-anpassning och hjälpa studenter att använda generativ AI på ett ansvarsfullt sätt i lärandet. 

Jörgen Bengtsson är AI-koordinator för utbildning och pedagogisk utvecklare på Uppsala universitet. 
– Det finns många missuppfattningar kring vad som är tillåtet och inte, och främst bland studenterna, säger han.

Universitetet vill ta ett bredare grepp i AI-frågan, och som en del i det arbetet har Jörgen varit med och genomfört fokusgruppsintervjuer, med såväl lärare som förvaltningspersonal och studenter.

“Lärare är rädda”

Ergo har tidigare skrivit om problemet att lärare till följd av oro för olovlig AI-användning i examination har lett till ett ökat antal salstentor, som i sig lett till trängsel i skrivsalarna. Men universitetslärares okunskap och osäkerhet kring AI skapar fler problem än så, och framförallt drabbar det studenter.

En student berättar för Ergo att det finns en stor osäkerhet kring hur man som student får använda AI i studierna, men även att många lärare upplevs osäkra i sin kommunikation till studenter kring detta.

– Alla lärare verkar så rädda och nojiga, de vill inte prata om hur vi studenter kan eller får använda AI. De säger hellre att det är förbjudet, eller inget alls, säger studenten.

Jörgen känner igen studentens bild.
– Jag tror att detta bottnar i att lärarna inte har tillräckligt med kunskap. Då blir det lättare att förbjuda användningen eller helt begränsa den, exempelvis genom att göra om tidigare hemtentor till salstentor, säger han.

Däremot finns det inte alltid pedagogiska grunder att förbjuda AI-användning, menar Jörgen. Begränsningar är också något som behöver motiveras pedagogiskt, enligt universitetets riktlinjer.

På sikt behöver universitetslärares grundläggande kunskapsnivå kring AI höjas, något som Jörgen och hans kollegor arbetar för. Förutom att kunna kommunicera till studenter vad som gäller kan lärare själva ha stor nytta av AI i sitt arbete. Under våren kommer de förhoppningsvis kunna utveckla föreläsningar riktat till universitetspersonal, på både grundläggande nivå och mer avancerad nivå, anpassat efter ämnesområden och bransch. 
–Alla måste upp till någon typ av grundnivå. Sen är det många som kanske behöver gå lite längre och vissa som verkligen ska springa i fronten. 

Effektiv kunskapsinhämtning och ökad anställningsbarhet

– Att det rakt av skulle vara fusk att använda AI till sina studier stämmer inte. AI kan vara ett fantastiskt hjälpmedel som är helt tillåtet om man använder det ansvarsfullt, säger Jörgen.

En vanlig anledning till att avstå AI-användning är miljöpåverkan. Framförallt går det åt mycket energi och vatten för att träna modellerna, men även varje gång man interagerar med en chatbot. Samtidigt går det åt rätt håll, och användningen blir alltmer effektiv, menar Jörgen.
– Jag respekterar att man som student tänker på miljön, det måste vi göra och man kan välja att vara återhållsam i sin användning. Men på en högre nivå så är ju AI här för att stanna, säger han.

Jörgen lyfter att AI integreras alltmer i yrkeslivet, vilket gör kompetens inom AI både relevant för anställningsbarhet och etiska frågeställningar. Exempelvis inom medicin används AI redan effektivt på ett sätt som räddar liv. I perspektiv till det menar Jörgen att man får fråga sig om det är etiskt att inte använda AI. 

Och redan under studietiden blir kunskapsklyftorna kring AI problematiskt, eftersom studenter får olika förutsättningar. 
– De som är duktiga kan accelerera sin kunskapsinhämtning väldigt mycket, och i relation till det så hamnar de som avstår AI bakom. Lärarna måste höja sin kompetens så att vi kan förbereda våra studenter inför yrkeslivet. Det är vi skyldiga studenterna, säger Jörgen.

Svar på studenternas vanligaste frågor

Är det fusk att använda AI?
– Det beror på hur. En grundtanke är att det är tillåtet på samma sätt som man normalt tar hjälp av en kurskamrat. Man får inte be någon annan skriva sin uppsats, men man kan be en kamrat läsa sin text och ge feedback, samma gäller för AI. 

Får jag ladda upp min text och be AI-boten ge mig feedback på form, grammatik och språk?
– Ja, i regel får du alltid ladda upp eget material, exempelvis anteckningar från föreläsningen. 

Får jag ladda upp mitt kursmaterial, tex en E-bok eller PDF och be AI sammanfatta eller plocka ut viss information?
–Nej. Du får inte ladda upp upphovsrättsskyddat material.

Får jag ladda upp intervjuerna jag gjort till min uppsats, och låta AI sortera innehållet?
– Ja, om du utesluter känslig information. Annars kan du göra dig skyldig till olaga integritetsintrång. Ta bort namn, e-postadresser och avkoda filerna, exempelvis till patient 1, 2, och så vidare.

Är det säkert att använda AI?
– Det beror på. Alla studenter har tillgång till det AI-baserade chattverktyget Copilot från Microsoft, vilket är GDPR-skyddat. När du använder Copilot med ditt studentinlogg eller prenumererar på någon annan tjänst används inte din data för att träna modellerna, vilket är fallet med gratistjänster.

Kan lärare eller annan personal se vad jag har skrivit i chatten med Copilot?
–Nej, enligt avtalen för Copilot så kan ingen på Microsoft eller Universitetet se vad du skriver med din chatbot.