Nomineringsdags

Henrik Johansson, universitetsadjunkt vid institutionen för neurovetenskap och vinnare av 2012 års pedagogiska pris inom medicin och farmaci.

1) Vad gör en bra pedagog?
– Jag tror det handlar om att locka fram entusiasmen och nyfikenheten hos studenterna så att de blir sugna på att lära sig mer. Sedan tror jag även det är viktigt att man ser individerna. Det går inte att förutsätta att alla lär in på samma sätt.

2) Vad har det betytt för dig att få priset?
– Oerhört mycket mer än vad du kan tro. I och med att det är studenterna som nominerar visar det att man på något sätt nått fram och lyckats. Det här är den finaste formen av bevis som visar att man är på rätt spår.

Ebba Elwin, universitetslektor vid institutionen för psykologi och vinnare av 2012 års pris inom juridik och samhällsvetenskap.

1) – Du är engagerad och påläst, och lyckas nå fram med det du vill. Något jag förhoppningsvis gjort.

2) – Förutom allt det där vanliga som att det är jätteroligt är det också väldigt motiverande. Det stärker motivationen att jobba vidare med pedagogiska frågor.

Ingrid Ahnesjö, professor vid institutionen för ekologi och evolution och vinnare av 2010 års pedagogiska pris inom matematik, naturvetenskap och teknik.

1) – Engagemang, intresse och studentkontakt är tre viktiga ingridienser. Sedan tror jag även det är bra att man jobbar i växelverkan, det vill säga att man får återkoppling av studenten samtidigt som man ger det. För att båda ska växa kunskapsmässigt och pedagogiskt.

2) – Uppmuntran och bekräftelse. Sedan är det en merit som man har med sig. Och så är det himla roligt med beröm. Det är alltid bra och en motor i all slags verksamhet.

Angela Falk, universitetslektor vid engelska institutionen och vinnare av 2011 års pedagogiska pris inom teologi, humaniora och lärarutbildning.

1) – Lärare och handledare som jag har haft som förebilder lyckades skapa en dialog i seminarier om teorier och forskningsresultat. Dessutom märkte jag att de läste våra texter noggrant och kunde och ville kommentera texterna tillräckligt så att vi kunde bli bättre. Det är bra pedagogik, tycker jag. Nu när jag undervisar vill jag göra liknande insatser.

2) – Ganska ofta tittar jag på motiveringen till priset jag fick. Jag kan känna igen beskrivningen på hur jag vill vara i flera av kurserna jag undervisar. Priset är en bekräftelse att mina studenter har tyckt att jag har varit på rätt spår när jag planerar min undervisning.