I huvudet på en nyexad student

Sofia Redhe är precis klar med opponeringen av sin C-uppsats i historia när jag träffar henne på campus Engelska parken. Nu återstår en vecka med opponeringar på klasskompisarnas uppsatser. Sedan är hon klar – färdigutbildad. Vi slår oss ner vid ett bord och Sofia pustar ut.

– Det känns jättekonstigt, overkligt. I fem år har jag levt i den här trygga atmosfären. Jag minns de första veckorna här i Uppsala, det var ett sådant lyckorus att veta att jag har tio terminer kvar på utbildningen. Jag såg inte slutet. Så har jag tänkt hela tiden, att vad skönt att jag har åtta, fem eller två terminer kvar, säger hon.

Sofia funderar en stund på frågan om vad som är det bästa med att snart vara klar med studierna. Sedan säger hon:
– Att få skapa en vardag, få fasta rutiner och att vara ledig varje helg.

Sofia Redhe kommer ursprungligen från Dalarna. Under studietiden på lärarutbildningen i Uppsala har hon hunnit med mycket: Fått massor av nya kompisar, fixat extrajobb på Ica – som, enligt henne, gjort att hon upplevt inte bara Studentuppsala utan även Ickestudentuppsala, varit två omgångar i Australien och en gång i Afrika, haft spännande praktik på högstadie- och gymnasieskolor, spenderat oräkneliga timmar på nationerna och just nu är hon med och anordnar samtliga lärarstudenters avslutningsceremoni. Sofia tar upp nollningstiden som ett av de viktigaste minnena i Uppsala.
– De tre första åren, när jag var recce, fadder och general, var helt fantastiska. Jag hade så kul, det var en sådan gemenskap, säger Sofia, och förklarar att många av vännerna hon träffade då har hon haft kontakt med sedan dess.

Men även om Sofia Redhe känner sig färdigutbildad och ser ljust på det kommande livet efter studierna, så finns det ett orosmoln som stavas otrygghet.
– Var ska jag bo, i vilken stad? Jag vill försöka få ingångslönen i Stockholm, eftersom det är bättre betalt där. nbsp; Det skulle gå att pendla en tid från Uppsala, men jag vill helst bo där jag väljer att jobba, funderar Sofia. Hon fortsätter:
– Jag har inte någon partner. Så det blir många viktiga egna beslut att fatta.

Vad som händer i sommar har hon redan beslutat: Det blir en fördjupande sommarkurs, för att få csn, och fortsatt helgjobb på Ica. Hon har börjat söka en del lärarjobb. Men jobb som gymnasielärare i de populära ämnena samhäll och historia växer inte direkt på träd. Sofia känner dock inte av någon stress.
– Jag har inget karriärjobb på det sättet att jag snabbt måste klättra uppåt. Så det är inte hela världen om jag väntar lite med att börja jobba.

Sofia Redhe berättar att hon är nöjd med samhälls- och historiekurserna. Själva lärarprogrammet rosar hon däremot inte.
– Jag är inte nöjd med själva upplägget på lärarutbildningen, säger hon, och berättar om lektioner tillsammans med studenter som läser till förskollärare:
– Vissa kurser har jag tänkt ”varför ska jag läsa det här, det är ju bara användbart för de som läser till förskollärare”. På motsvarande sätt har förskolestudenterna tänkt när vissa kurser riktat sig till undervisning för äldre elever.

En liknande situation inträffade när hon läste en metodkurs inför examensarbetet på lärarutbildningen.
– Jag har skrivit många uppsatser. På den här metodkursen var det många studenter som aldrig tidigare hade skrivit någon uppsats, vilket gjorde att nivån var hög för dem, men väldigt låg för mig, säger Sofia.

Hon har flera gånger påtalat sina synpunkter för lärare, som lovat bättring.
– Men jag började plugga på gamla lärarutbildningen. Så det kommer ändå inte att hjälpa mig om de ändrar upplägget nu, konstaterar hon.

När jag frågar om Sofia Redhe, snart nyutexaminerad, har några råd eller tips till andra i samma situation, funderar hon en stund.
– Livet efter studierna blir bara bättre. Det säger flera av mina kompisar som redan är klara och har börjat jobba, börjar hon.
– Man ska känna sig trygg med sin utbildning, men inte glömma bort att fortsätta att använda sina vingar. Jag tror inte heller att man ska stressa. Det värsta som kan hända för mig är att jag hamnar i vikariepoolen en tid.

nbsp;