Inkonsekvent pedagogiskt stöd för studenter
Studenter som studerar vid Uppsala universitet och är i behov av riktat pedagogiskt stöd behöver vara beredda på att tillämpningen kan variera mycket från kurs till kurs. Detta enligt en ny rapport från Uppsala studentkår, där cirka 180 studenter berättat om sina erfarenheter.
Som student kan du ha rätt till stöd från universitetet vid långvarig funktionsnedsättning. Du ansöker då om ett så kallat NAIS-intyg och får rekommendationer kring stödinsatser från en samordnare. Men huruvida dessa råd efterföljs beror på varje enskild kursansvarig. Och det är inte alltid enkelt, enligt Uppsala studentkårs rapport.
Förlängd tid på tentamen, tillgång till undervisningsmaterial i förväg och anteckningsstöd är exempel på insatser som samordnaren från studentavdelningen kan rekommendera. Enligt rapporten upplever 74 % att det stöd de får är tillfredställande, medan en knapp tredjedel tycker att de inte får det stöd de behöver och har rätt till.
– Vi är väldigt glada över rapporten. Det är röster som förtjänar att bli lyssnade på, säger Cecilia Edin som är enhetschef för studie- och karriärvägledning vid Uppsala universitet.
Hur ser ni på att studenter upplever stress och administrativ börda kring att få till sitt riktade pedagogiskt stöd på olika kurser?
– Att hanteringen ser olika ut på olika utbildningar handlar i viss utsträckning om att krav och förutsättningar är, och behöver vara, olika. Att läsa på läkarprogrammet innebär vissa förutsättningar medan Förskollärarprogrammet eller en labbmiljö. Rutiner är ofta uppbyggda utifrån kärnverksamhetens behov, säger Cecilia Edin till Ergo.
Hon säger också att det skulle underlätta för studenter som läser vid olika institutioner under sin studiegång om rutinerna såg likadana ut.
– Just nu utreder vi möjligheten att förenkla hanteringen av stöd vad gäller tentamensbokning, en åtgärd som skulle göra stor skillnad för många studenter.
Ergo frågade även Uppsala studentkår vad de hoppas att universitetet tar med sig från rapporten.
– Fokus bör ligga på att standardisera de administrativa processerna för studenterna och öka kunskapen hos anställda för att säkerställa en rättvis bedömning av stödinsatserna, svarar Joseph Ejnelind, ordförande vid Uppsala studentkår.
